پایگاه اطلاع رسانی سامانه های دانش آموزی

    طرح اجباری آموزش و پرورش برای مدارس و معلمان    به گزارش پرتال خبری سناد، سیدمحمد بطحایی وزیر آموزش و پرورش امروز در نشست با نمایندگان انجمن‌های اولیا و مربیان، اظهار کرد: در رویکرد نوین آموزش و پرورش، خانواده و مدرسه به عنوان دو شریک تلقی می‌شوند که تمام تلاش آنها گسترش و تعالی سرمایه مشترک است و اگر ضوابط شراکت را رعایت نکنند به سرمایه آنها لطمه خواهد خورد. وی افزود: مهمترین اصل در یک شراکت، تعامل است و این بدان معناست که ما به عنوان آموزش و پرورش مشکلات را به شریک خود بگوییم و شریک ما یعنی خانواده نیز مسائل، مشکلات و پیشنهادهای خود را بیان کند و پس از آن با یکدیگر تصمیم بگیریم. وزیر‌ آموزش و پرورش گفت: هم اکنون شرایط به گونه‌ای است که دو شریک -خانواده و مدرسه- هر کدام کار خود را انجام می‌دهند یعنی ما در مدرسه برنامه درسی و برنامه‌ها را با روشی که خودمان می‌دانیم اجرا کرده و کاری به خانواده‌ها و مشکلات آنها نداریم و از سوی دیگر خانواده نیز فرزندش را براساس روش‌های خود تربیت می‌کند. بطحایی بیان کرد: گاهی این دو شریک همدیگر را تخریب  و حتی نتیجه زحمات یکدیگر را نیز خنثی می‌کنند. یعنی آنچه که خانواده مدنظر دارد، در مدرسه پنبه می‌شود و آنچه در مدرسه آموزش می‌دهیم توسط خانواده پنبه می‌شود.   کشورهای پیشرفته چنین تلاشی در آموزش و پرورش نمی‌کنند اما خروجی بهتری دارند   وی عنوان کرد: خانواده برای تربیت فرزندش تلاش می‌کند و ما هم در آموزش و پرور ش با وجود تمام سختی‌ها برای این وظیفه در تلاشیم اما آنچه که باید اتفاق بیفتد رخ نمی‌دهد. کشورهای پیشرفته از نظر آموزش و پرورش چنین تلاشی برای بچه‌ها نمی‌کنند اما خروجی های بسیار بهتری دارند.   عامل اصلی مشکلات کمبودهای آموزشی نیست بطحایی با اشاره به اینکه نمی‌خواهم مسائل و مشکلات آموزشی را کنار بگذاریم اما عامل اصلی مشکلات ما این موارد نیست، گفت: اگر تلاش خانه و مدرسه در یک راستا قرار بگیرد در زمان کوتاه می‌توان دگرگونی ایجاد کرد و تعامل آنها شاه بیت موفقیت ما در آموزش و پرورش است. وی افزود: هم اکنون شبکه رسانه‌ای ,آموزش و پرورش, وزیر آموزش و پرورش, مدارس, دوره های اجباری, مدیران, خانواده ها ...ادامه مطلب

بخشنامه شیوه نامه چهاردهمین جشنواره الگوهای تدریس برتر دوره متوسطه دوم بنابراعلام اداره تکنولوژی و گروه های آموزشی اداره کل،شیوه نامه ی چهاردهمین جشنواره ی الگوهای تدریس برتر در دوره دوم متوسطه نظری به ادارات آموزش و پرورش نواحی و مناطق استان ارسال گردید. بخشنامه شیوه های الگوی تدریس برتر را از پرتال خبری سناد دریافت نمایید.   بنابراعلام اداره تکنولوژی و گروه های آموزشی اداره کل،شیوه نامه ی چهاردهمین جشنواره ی الگوهای تدریس برتر در دوره دوم متوسطه نظری به ادارات آموزش و پرورش نواحی و مناطق استان ارسال گردید. بر اساس این بخشنامه جشنواره الگوهای تدریس برتر همانند سال تحصیلی گذشته در دو بخش علمی و عملی برگزار خواهد شد  که در بخش عملی، جشنواره حضوری در درس ریاضی 1 پایه دهم و با روش جدید مطابق شیوه نامه پیوست اجرا خواهد شد. بخش علمی جشنواره : تجربیات برتر مدیران  _  تجربیات برتر دبیران  _  ارائه مقالات علمی بخش عملی جشنواره: تدریس غیر حضوری    _   تدریس حضوری   دریافت شیوه نامه : دانلو فایل دریافت بخشنامه : دانلود فایل  ,آموزش و پرورش, دوره دوم متوسطه, الگوهای تدریس, الگوهای تدریس برتر, دوره دوم متوسطه نظری, جشنواره, جشنواره الگوهای تدریس برتر ...ادامه مطلب

  بارم بندی دروس متوسطه دوم رشته های نظری    بارم بندی دروس پایه دهم، یازدهم و دوزادهم رشته های ریاضی و تجربی وانسانی در واحد پشتیبانی پرتال خبری سناد آماده دانلود می باشد.                              اطلاع از بارم بندی دروس عمومی و اختصاصی تمامی دروس رشته های ریاضی و تجربی و انسانی در نوبت اول و دوم (دی و خرداد ) ماه یکی از موارد بسیار مهمی می باشد که نیاز است هر دانش آموز  از آن مطلع باشد. در این بخش فایل کامل مربوط به بارم بندی دروس امتحانی در بخش دانلود  جهت دریافت دانش آموزان قرار می دهیم که با مراجعه به آن می توانید فایل مورد نظر را دریافت نمایید .   برای دریافت این فایل میتوانید از طریق لینک های زیر اقدام کنید.   فایل بارم بندی دروس دهم، یازدهم و دوازدهم رشته های ریاضی، تجربی، انسانی : دانلود فایل         ,دانش آموزی, بارم بندی پایه دهم, بارم بندی پایه یازدهم, بارم بندی پایه دوازدهم, بارم بندی دروس متوسطه دوم, بارم بندی رشته های نظری, بودجه بندی دروس متوسطه دوم ...ادامه مطلب

  اطلاعیه دانشگاه فرهنگیان در خصوص ثبت نام پذیرفته شدگان آموزش و پرورش   رئیس دانشگاه فرهنگیان گفت: 13 هزار مهارت آموز ورودی امسال از مهر 98 در کلاس های درس آماده تدریس هستند. جزئیات ثبت نام پذیرفته شدگان در آموزش و پرورش در دانشگاه فرهنگیان  به گزارش روابط عمومی دانشگاه فرهنگیان، براساس این اطلاعیه تنها مرجع اطلاع‌رسانی درباره مسائل مرتبط با دوره مهارت‌آموزی، پایگاه اطلاع‌رسانی دانشگاه فرهنگیان و پرتال معاونت آموزشی و تحصیلات تکمیلی این دانشگاه است و دانشگاه فرهنگیان اخبار سایر مراجع اطلاع‌رسانی اعم از سایت‌های خبری و شبکه اجتماعی را تایید نمی‌کند. برنامه ثبت‌نام پذیرفته‌شدگان آزمون سال 1397 استخدام پیمانی آموزش و پرورش، دارای 3 مرحله اصلی است به شرح زیر است: مرحله اول: تعیین محل آموزش  به گزارش سناد پذیرفته‌شدگان برای اطلاع از محل آموزش خود باید از 5 آبان تا ساعت 24 روز دوشنبه 7 آبان به «سامانه تعیین محل آموزش مهارت آموزان» به نشانی stats.cfu.ac.ir/state مراجعه کنند و پس از اطلاع از استان محل آموزش، پذیرفته‌شدگان برای اطلاع از زمانبندی ثبت‌نام و جزییات مربوط به محل و زمان برگزاری دوره از روز شنبه 12 آبان به سایت دانشگاه فرهنگیان استان محل آموزش خود (به عنوان مثال مهارت‌آموزان استان آذربایجان شرقی به سایت دانشگاه فرهنگیان استان آذربایجان شرقی) مراجعه کنند. اگر مهارت‌آموز دارای شرایط خاص (شامل بارداری، بیماری صعب‌العلاج و ...) باشد، باید در روزهای یکشنبه و دوشنبه 6 و 7 آبان 1397، درخواست انتقال خود را با «شرح علت» و «مدارک مربوطه» در درگاه stats.cfu.ac.ir/state قسمت درخواست جابه‌جایی ثبت کنند. البته به درخواست‌هایی که به علت‌هایی چون اشتباه در تعیین استان محل اقامت در زمان ثبت‌نام در آزمون، اشتغال به تحصیل و ... ترتیب اثر داده نمی‌شود. لینک ادامه مطلب   ,آموزش و پرورش, فرهنگیان, وزارت آموزش و پرورش, استخدام, دانشگاه فرهنگیان, استخدام آموزش و پرورش ...ادامه مطلب

  سود و زیان‌های تمام وقت شدن برای معلمان   خبر گزاری سناد _ یک پژوهشگر حوزه آموزش‌ و پرورش با تشریح ابعاد مختلف طرح معلم تمام وقت گفت: عدم تناسب میان افزایش ساعات کار و افزایش میزان دریافتی اجحافی در حق معلمان، گامی مؤثر در جهت افت کیفیت آموزش و پرورش و تضعیف اعتماد معلمان است.   بررسی سود وضرر طرح معلمان تمام وقت آن گونه که وزیر آموزش‌وپرورش درباره این طرح گفته قرار است که به تدریج به سمت تمام‌وقت شدن معلمان حرکت کنیم، البته در گام نخست باید اعتبار مورد نیاز و‌ انگیزه‌های لازم در معلمان تأمین شود. البته نمی‌توانیم به معلمان اجبار کنیم به جای 24 ساعت در هفته، 36 ساعت در مدرسه حضور داشته باشند بلکه با ایجاد‌ انگیزه‌های لازم باید هر کدام از معلم‌ها به اختیار تمام‌وقت شوند. هم‌اکنون سوالاتی درباره طرح معلم تمام وقت مطرح است، اینکه آیا این طرح به بهبود معیشت معلمان کمک خواهد کرد، با اجرای آن و افزایش ساعت حضور معلمان در مدرسه فرصتی برای رشد و اعتلای آنها و در نتیجه دانش‌آموزان فراهم می‌شود یا اینکه انگیزه اصلی این طرح پرکردن خلا کمبود معلم است؟ در این مقاله از پرتال خبری سناد با نظرات یکی از کارشناسان در این خصوص آشنا خواهیم شد. وی مصاحبه مفصلی با خبرگزاری تسنیم داشته است حجت‌الله بنیادی پژوهشگر حوزه آموزش‌وپروش در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم به تشریح زوایای مختلف طرح معلم تمام وقت پرداخت و گفت: طرح تمام وقت شدن معلمان که کلیات آن از طرف معاونت پشتیبانی و توسعه مدیریت آموزش و پرورش اعلام شده طرحی است که به ظاهر منطبق بر هدف‌های عملیاتی سند تحول بنیادین است ولی در واقع نه تنها منطبق بر سند تحول و دیگر اسناد و سیاست‌های بالادستی نیست بلکه در تعارض جدی با آنهاست.   معلم تمام وقت؛ نه دوای کمبود معلم و نه مؤثر در بهبود معیشت وی افزود:کلیات این طرح این چنین است که اگر معلم 6 ساعت بیشتر از ساعت موظف تدریس کند به فوق‌العاده شغلش 25 درصد اضافه خواهد شد. به طور خلاصه می‌توان گفت این طرح نه به رفع کمبود معلم منجر خواهد شد و نه تأثیر مثبتی در میزان پرداخت به معلمان خواهد داشت. این طرح علاوه بر این که با,فرهنگیان ,آموزش و پرورش ,وزارت آموزش و پرورش ,معلمان ,معلمان تمام وقت ,سود و زیان معلمان تمام وقت ,طرح معلمان تمام وقت ,معیشت فرهنگیان ...ادامه مطلب

  ,دانش آموزی،کتاب های درسی،آموزش و پرورش،کتا ب‌های درسی دبستان،آموزش و پرورش استان تهران،مدیر کل اموزش و پرورش استان تهران، ...ادامه مطلب